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北京大学举行2016年进站博士后系列培训暨优秀博士后表彰活动
日期: 2017-01-13  信息来源: 人事部

为使学校2016年进站博士后了解学校基本情况和国家、学校博士后工作政策,做好博士后期间的规划和科研工作,更好地利用学校科研学术资源,北京大学2016年进站博士后系列培训暨优秀博士后表彰活动于2017年1月6日在国际关系学院秋林报告厅举行。

北京大学副校长高松,人事部部长刘波、副部长王新强等出席培训表彰活动。博士后办公室范德尚、国际关系学院教授潘维、分子医学研究所教授肖瑞平、出站博士后吴庆龙博士、北京大学图书馆研究员张春红等分别就“国家、学校博士后工作政策与博士后职业发展规划”“做好博士后期间的规划”“如何成为一位有情趣的学者”“大洪水与华夏文明:传说还是史实?”“北大图书馆资源与服务”等专题进行讲座。王新强主持此次培训和表彰活动。

在首先开始的优秀博士后表彰环节,刘波宣读了《北京大学2016年度优秀博士后表彰决定》,高松、刘波为21名获奖人颁发证书。法学院留校工作博士后阎天代表获奖博士后发言。阎天感谢学校、学院和各位老师关心和培养,并结合自身博士后研究工作体会,重点谈了自身科研、教学和生活方面的三个转变,即:“努力从国外视角转化到国内视角”“努力从学生视角转化到教师视角”“努力从个人视角转化到家庭视角”。最后,阎天用三句话作发言总结:“这都是我应该做的。好日子还在后面。一切荣耀,归于母校。”

在校领导讲话环节,高松结合自身博士后科研工作经历,重点就博士后期间如何选择研究领域与研究方向、提高自身撰写研究计划的能力、开展学术评价工作、参加学术会议等进行细致深入的讲解。高松勉励在座博士后承担学术共同体的责任,建立与学术共同体的联系,珍惜博士后期间的宝贵时间,充分利用北大的各种学术资源,为自身未来科研学术事业做好准备,为学校科研学术事业发展作出贡献。

在北京大学基本情况及人事政策专题部分,刘波结合国家“两校一市”教育制度和科研体制改革,就北大功能结构的历史演变、北大人事制度的持续发展与北大博士后制度的调整展开全面、丰富详实的介绍,并就学校近期人事制度的基础性问题和关键性问题进行重点讲解。

在国家、学校博士后政策与博士后职业发展规划专题,范德尚介绍了国家、学校重要的博士后工作政策、博雅博士后和国际联合博士后项目、博士后研究人员年薪制和福利待遇等内容。在博士后职业发展规划部分,范德尚通过分析博士后的职业特点和博士后研究的不同类型,建议在座各位博士后综合考虑自身所属研究工作的类型、个人职业训练目标和合作导师研究目标,制定个人职业发展计划。

在合作导师专题部分,潘维就“做好博士后期间的规划”专题展开讲座。潘维结合自身学习、科研工作经历,就博士后研究工作选题、规划、立场等方面展开生动幽默的讲解。潘维从中华民族复兴大业出发,强调培养中华民族复兴大业接班人的重要性。在中国民族复兴关键节点,他希望博士后要有定力,有坚定的立场,不气馁,坚持下去,最后的光荣一定属于在座的各位博士后研究人员。

在下午进行的博士后合作导师专题部分,肖瑞平以“怎样做一个有情趣的学者”为题展开富有启发性的讲解。肖瑞平期望北大能培养这样一批学者:现实不功利、理想不空谈、仁爱不软弱、刚直不偏激。她认为情趣是一种欣赏美好事物、美好感情、美好人物的能力,能让自己成为独特的,同时又像阳光一样温暖着周围的人。情趣能让人格丰满、器宇恢弘、精神感动,是我们安全感的来源和奋斗的动力。有了情趣,就不会觉得生活和生命没有意义。在风清云淡的状态中,不管对人对事,你都会出手不凡,达到最佳的人际状态。整场讲座,肖瑞平语言平凡朴实,娓娓道来,给博士后以深刻的精神启迪。

在博士后科研工作心得专题部分,吴庆龙结合自己发表在《科学》杂志的科研论文和科研工作经历,就“大洪水与华夏文明:传说,还是史实?”主题进行介绍。这一研究涉及考古学、地质学、历史文献学和古水文学等多个学科,通过对公元前约1920年黄河上游一次强烈地震引发巨大溃决洪水的详细灾害过程的重建,论证了此次黄河巨大洪水灾害与华夏文明起源的关系。论文发表当日,美国纽约时报、华盛顿邮报、BBC、路透社、法新社、英国每日电讯报、加拿大广播公司、科学美国人、经济学人、基督教箴言报、美国国家地理、新科学家、Today’s Science、Phy.org等网站对此进行了报道,哈佛杂志专门发表“中华文明起源传说中的大洪水可能不再是神话”评论。吴庆龙多年来科研工作经历和心得给参加培训的博士后以莫大的激励和鼓舞。

在图书馆资源与服务专题部分,张春红对学校图书馆资源的总体情况、各类数据库资源进行介绍,并通过丰富的实例对博士后科研过程中各种需求进行了细致、全面的讲解和演示。最后,张春红勉励各位博士后充分利用学校图书馆的各类科研学术资源来支持自己的科学研究,推动研究工作不断取得进步,为学校科研学术事业发展作出贡献。

此次培训表彰活动加深了博士后研究人员对学校基本情况和博士后工作政策了解,强化了做好自身职业发展规划的意识,坚定了做好博士后研究工作信心,增强了对学校的认同感和归属感。

编辑:白杨


   
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